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沪江互+计划发起三周年年创新公益模式下的乡村教育变局

发布日期:2018-11-12 17:35来源:未知

  2015年年10⽉月28⽇日,在沪江创始⼈人、董事⻓长兼CEO伏彩瑞的发起下,致⼒力力于通过互联⽹网学习⽅方式改变传统教育、实现优质⽹网络课程在全国各地共建共享的“互联⽹网+教育”公益项⽬目互+计划正式启动。三年年以来,互+计划输送的优质课程惠及5000余所乡村学校、10万余位教师、逾百万学⽣生,并逐步摸索出⼀一套区别于传统硬件捐赠的低成本、可复制、可持续的创新教育公益模式。题记10⽉月28⽇日,“看⻅见未来互联⽹网时代乡村教育的突围与创新沪江互+计划三周年年教育论坛”在华东师范⼤大学召开。会上,国务院参事、友成企业家扶贫基⾦金金会副理理事⻓长汤敏敏,互+计划发起⼈人、沪江创始⼈人、董事⻓长兼CEO伏彩瑞,华东师范⼤大学开放教育学院研发部主任魏⾮非等政府、互联⽹网、教育领域资深⼈人⼠士,共同就互联⽹网如何为教育服务做出深度探讨,并总结、分享互+计划模式助⼒力力乡村教育变⾰革的成果与经验。

  教育可以改变吗?那些缺乏教育资源的地⽅方,我们可以去改变吗?我们在三年年前萌⽣生了了通过互联⽹网⽀支持偏远地区教育发展的念头,使⽤用还没有上线的CCtalk,为乡村学校输送课程。三年年以来,互+计划发⽣生了了很多改变,从最初的⼏几个⼈人,到如今越来越多的政府机关、企业机构和我们⼀一起合作,改变乡村教育,正成为全社会的事。”伏彩瑞认为,互+计划所代表的互联⽹网教育公益新模式,将更更⾼高效地帮助乡村教育补⻬齐短板。本次论坛邀请了了国务院参事、友成企业家扶贫基⾦金金会副理理事⻓长汤敏敏,互+计划发起⼈人、沪江创始⼈人、董事⻓长兼CEO伏彩瑞,华东师范⼤大学开放教育学院研发部主任魏⾮非,上海海市商务委员会电⼦子商务处副处⻓长陈海海蓉,海海纳创投合伙⼈人、种⼦子计划发起⼈人任剑琼,河南省督学⾦金金锐,平安银⾏行行上海海分⾏行行⽹网络⾦金金融部总经理理陈喻,⽻羽⼀一教育CEO、彩虹花和阅创始⼈人时朝莉,吉林林⻰龙潭教育局邓义局⻓长,⽢甘肃省定⻄西市安定区李李家堡学区邵锦堂校⻓长等嘉宾。论坛上,吉林林⻰龙潭⼆二道⼩小学的学⽣生李李惠恩讲述了了⾃自⼰己与互+计划的故事。⼆二道⼩小学曾⼀一度是中国乡村教育的缩影:全校仅有两位教师、课程⽆无法开⻬齐;只有李李惠恩⼀一名学⽣生、随时⾯面临关停的⻛风险......不不⾜足百⼈人的⼩小规模学校,在中国还有⼗十余万个,这些学校⼤大多有着优质的硬件设施,却始终缺乏能将硬件充分利利⽤用的⼈人。“随着多年年以来的扶贫攻坚,教育正逐渐成为阻断贫困代际传递的核⼼心⽅方法。”汤敏敏特别指出,能够唤醒乡村教育的不不仅是资⾦金金流⼊入,还有借助互联⽹网对⼈人的提升与观念的转变,令⼤大⼭山深处的乡村教育不不再孤独。魏⾮非也⼗十分认同教师能⼒力力为乡村教育带来的助⼒力力:“⻓长期的⼀一线执教及对教育的研究令我们发现,教师的成⻓长将有效带动学校进步。”在沪江⾸首席教育官吴虹看来,提升教学素养、学习热情仍只是治标,更更核⼼心的是要改变乡村教育⼤大环境的观念;通过互联⽹网、社群、平台化运营,让他们坚信⾃自⼰己是乡村教育变⾰革中的核⼼心⼒力力量量。如今,李李惠恩每天都在使⽤用⾃自⼰己的华为平板电脑在CCtalk上听课,享受着互+计划输⼊入的全国最优质的素质课程资源;李李惠恩的⽼老老师则⽩白天在教室指导李李惠恩⽤用⽹网络学习,晚上跟着全国数万名乡村教师⼀一起学习,提升⾃自⼰己的教学理理念。

沪江互+计划发起三周年年创新公益模式下的乡村教育变局

  从⽆无法开⻬齐课程,到充分利利⽤用学校⽹网络资源、补⻬齐素质课程短板,改变⼆二道⼩小学的并⾮非巨额投资,⽽而是教师与学⽣生⾃自发的⽤用⽹网络实现⾃自我成⻓长的意愿。“互+计划最核⼼心的价值除了了为学校输送课程,还有为学⽣生、教师们赋能。”吴虹总结道,授之以⻥鱼不不如授之以渔,当地教育环境发现⾃自⼰己能够靠⾃自身⼒力力量量⾃自⾜足的时候,我们也就完成了了从输⾎血扶贫到造⾎血扶贫的蜕变。论坛的互+计划多彩奖颁奖典礼中,脱颖⽽而出的课程、地区、学校,在⾃自身课程开⻬齐之余,始终在尝试通过⾃自⼰己的⼒力力量量影响其它学区、学校,帮助更更⼤大范围的教学区域享受到优质课程每⼀一个多彩奖获得者,都是⼀一个乡村教育的⽕火种,将互联⽹网课程传递⾄至更更多区域。彩虹花和阅汇汇集了了上百位乡村教师的⼒力力量量,为全国乡村学校带来最优质的晨读课程;⽢甘肃共享阳光课堂完成优质课程的共建共享,低成本推动定⻄西市乡村学校的教育公平;三⻔门峡快乐课程从河南推向整个中国......获奖者还包括⾼高度⽀支持⽤用互联⽹网⼿手段促进乡村教育变⾰革的⻓长洲区、宁都县、⻰龙潭区、栖霞区、⾦金金塔县、⻨麦盖提县等教育局,其不不仅推进了了⾃自身教学区域的互+计划课程普及,还正继续将⽹网络课程辐射到周边县市。此外,奖项还包括全国优质实践学校奖,分别由河北北、贵州、⼴广⻄西、⽢甘肃、吉林林、江⻄西、河南、河北北8省的12所学校获得。

沪江互+计划发起三周年年创新公益模式下的乡村教育变局

  课程创新奖、地区推进奖、村⼩小实践奖,互+计划的三类奖项代表了了三种维度上的变⾰革:利利⽤用互联⽹网渠道,把创新的⽹网络课程通过⼀一台电脑⼀一根⽹网线免费共享⾄至全国乡村学校;当地政府认可,推进课程的普及程度;乡村⼩小学⾼高度响应,完成课程在学校的落地。互+计划模式通过三个维度的不不断激励,令乡村学校也能拥有⾃自⼰己的造⾎血能⼒力力;同时,也凭借三者的正向循环,进⼀一步实现了了教育公益的低成本、⾼高效率、可复制。推动乡村教育变⾰革,⾮非互+计划⼀一⼰己之⼒力力能够完成。在摸索出互联⽹网+教育可⾏行行路路线的基础上,互+计划着⼿手对社会⼒力力量量进⾏行行整合,与政府、企业、基⾦金金会、教育机构等多⽅方合作,共同改善乡村教育环境:政府层⾯面,互+计划⽀支持证监会、深交所在南疆开设“国语双师课堂”;⼯工信部牵头,为河北北康保引⼊入⽹网络课程资源;⽹网信办推动下,与江⻄西宁都、四川凉⼭山等地签约结对帮扶;教育部教师司、上海海市教委的指导下,帮助⻘青海海⽟玉树治多县开⻬齐素质课程......机构及企业层⾯面,互+计划与友成企业家扶贫基⾦金金会、北北京师范⼤大学等共同发起“⻘青椒计划”,为乡村教师提供提升课程、帮助其⾃自我实现;与凯迪拉克、友成企业家扶贫基⾦金金会发起⼩小狮⼦子计划,设⽴立700万奖项、激励优秀的乡村教师;与华为搭建的互加村⼩小华为平板实验班,为乡村学⽣生配⻬齐平板设备,对移动互联⽹网公益教学做出探索;与兴全基⾦金金的兴成⻓长计划,激励授课、助教教师;与;还有招商银⾏行行、华东师范⼤大学......

沪江互+计划发起三周年年创新公益模式下的乡村教育变局

  “国际上有个学术化的说法,叫集合影响⼒力力,是⼀一种⼤大范围的跨部⻔门协作的⼯工作⽅方

  法:各利利益相关⽅方在⻣骨⼲干机构的协调下形成⼀一个共同的⽬目标,在互动协作与持续性的沟通中来成规模地解决社会问题,并使⽤用同⼀一套评估体系衡量量实践效果。”汤敏敏坚信,整合资源后,公益⼈人可以逐渐⾛走出碎⽚片化地运作模式,成为主流社会的⼀一部分;公益机构也可以参与解决⼀一些重⼤大的社会问题,⽽而不不仅是在边缘拾拾遗补缺。

  对政府部⻔门、教育系统、企业机构、优质教师课程、基⾦金金会、公益组织、乡村教师进⾏行行资源整合;并以低成本将各类资源输送⾄至乡村;再通过发掘教师及学⽣生的主观能动⼒力力,使其在输送资源中产⽣生新的资源,最终实现由输⾎血到造⾎血、由授之以⻥鱼到授之以渔再到共建⻥鱼池,完成乡村教育的⾃自给⾃自⾜足。

  三年年以来,互+计划模式已在全国三⼗十余个省份的乡村学校得到验证,惠及学⽣生逾百万;⽬目前,互+计划模式正在更更多的区域进⾏行行复制,逐步减轻乡村教育对外部输⾎血的依赖。

  我相信,互+计划能够让乡村们的给孩⼦子带来更更公平、更更简单、更更快乐的教育环节;通过互联网,互+计划将为乡村教育赢得加速度,助力乡村教育实现弯道超车。“伏彩瑞发起互+计划时的梦想,如今正⼀一点点⾛走向现实。

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